1. MALLA CURRICULAR

1° GRADO

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: PRIMARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 1°	PERIODO: I	HRS/SEM: 1
ESTANDAR:	Reconoce la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en el entorno y en el de los antepasados
LOGRO(S):	Reconoce algunos artefactos tecnológicos y su función			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Naturaleza y conocimiento de la tecnología	¿Qué aparatos tecnológicos conoces?	- El ábaco - Utilidad e importancia del ábaco - Realización de operaciones con el ábaco - La calculadora - Utilidad e importancia de la calculadora - Realización de operaciones con la calculadora - Definición del computador - Utilidad e importancia del computador	El docente lanza la pregunta utilizando imágenes o recursos visuales Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: PRIMARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 1°	PERIODO: II	HRS/SEM: 1
ESTANDAR:	Identifica algunos artefactos, productos y procesos del entorno cotidiano, explica algunos aspectos de su funcionamiento y los utiliza en forma segura y apropiada
LOGRO(S):	Identifica las partes del computador y sus funciones			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Apropiación y uso de la tecnología	¿Qué es un computador?	- Breve historia del computador - Función del computador - Partes del computador - Encendido y apagado del computador - Cuidados del computador - Cuidados de la sala de informática	El docente lanza la pregunta utilizando imágenes o recursos visuales Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: PRIMARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 1°	PERIODO: III	HRS/SEM: 1
ESTANDAR:	Identifica productos tecnológicos, en particular artefactos, para solucionar problemas de la vida cotidiana
LOGRO(S):	Identifica algunas funciones del teclado Utiliza adecuadamente algunas teclas del computador de acuerdo a sus necesidades			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Solución de problemas con tecnología	¿Para qué nos sirve cada parte del computador?	- El computador y la comunicación - Mouse - Operaciones y ejercicios con el mouse - Teclado - Identificación y función de teclas principales: ENTER, BLOQ MAYUS, BACKSPACE, BARRA ESPACIADORA	El docente lanza la pregunta utilizando imágenes o recursos visuales Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: PRIMARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 1°	PERIODO: IV	HRS/SEM: 1
ESTANDAR:	Explora el entorno cotidiano y reconoce la presencia de elementos naturales y artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida
LOGRO(S):	Reconoce el programa de Paint como una herramienta útil en la creación de dibujos Utiliza algunas funciones de Paint en la realización de dibujos			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Tecnología y sociedad	¿Cómo podemos hacer un dibujo con ayuda del computador?	- Introducción a Paint - Entrar y salir en Paint - Elementos que conforman la pantalla inicial de Paint - Menú archivo de Paint - Guardar un archivo en Paint - Cerrar un archivo en Paint - Abrir un archivo en Paint - Utilización de herramientas básicas de Paint	El docente lanza la pregunta utilizando imágenes o recursos visuales Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

2° GRADO

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: PRIMARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 2°	PERIODO: I	HRS/SEM: 1
ESTANDAR:	Identifica artefactos que se utilizan hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas
LOGRO(S):	Identifica el computador como una herramienta útil en la vida del hombre			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Naturaleza y conocimiento de la tecnología	¿Qué es un computador?	- Definición del computador - Evolución histórica del computador - Generaciones de computadoras	El docente lanza la pregunta utilizando imágenes o recursos visuales Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: PRIMARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 2°	PERIODO: II	HRS/SEM: 1
ESTANDAR:	Identifica y utiliza eficientemente diferentes fuentes de recurso s naturales del entorno y da cuenta de algunos momentos de su transformación
LOGRO(S):	Reconoce las partes del computador y sus funciones Utiliza adecuadamente algunas teclas del computador de acuerdo a sus necesidades			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Apropiación y uso de la tecnología	¿Qué es un computador?	- Partes y componentes de un computador - Manejo del PC - Componentes físicos de la CPU - Identificación y función de teclas principales: ENTER, SIMBOLOS, SIGNOS DE PUNTUACION, ESCAPE, BLOQ MAYUS, BACKSPACE, BARRA ESPACIADORA, SUPRIMIR	El docente lanza la pregunta utilizando imágenes o recursos visuales Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: PRIMARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 2°	PERIODO: III	HRS/SEM: 1
ESTANDAR:	Selecciona, entre diferentes artefactos disponibles, los más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización
LOGRO(S):	Reconoce el escritorio y sus principales elementos Modifica algunos elementos del escritorio			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Solución de problemas con tecnología	¿Sabes lo que es el escritorio?	- Definición de Windows - El escritorio - Elementos que conforman la pantalla inicial o escritorio - Conceptos generales de Windows: Iconos, Archivos y Carpetas - Organizar iconos - Mover un icono - Mover la barra de tarea - Cambiar el tamaño de la barra de tarea - Ocultar y activar la barra de tarea - Botón de Inicio	El docente lanza la pregunta utilizando imágenes o recursos visuales Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: PRIMARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 2°	PERIODO: IV	HRS/SEM: 1
ESTANDAR:	Reconoce que el uso de materiales ha cambiado a través de la historia y que este cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y el desarrollo de la sociedad
LOGRO(S):	Utiliza algunas funciones de Paint en la realización de dibujos Reconoce el programa de Word Pad como una herramienta útil para la creación de textos			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Tecnología y sociedad	¿Cómo podemos hacer un dibujo con ayuda del computador?	- Paint Básico - Utilización de herramientas de dibujo básicas - Introducción a Word Pad - Entrar y salir en Word Pad - Elementos que conforman la pantalla inicial de Word Pad - Menú archivo de Word Pad - Guardar un archivo en Word Pad - Cerrar un archivo en Word Pad - Abrir un archivo en Word Pad - Utilización de herramientas básicas de Word Pad	El docente lanza la pregunta utilizando imágenes o recursos visuales Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

3° GRADO

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: PRIMARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 3°	PERIODO: I	HRS/SEM: 1
ESTANDAR:	Reconoce productos tecnológicos del entorno cotidiano y los utiliza en forma segura y apropiada
LOGRO(S):	Reconoce el escritorio y sus principales elementos Modifica algunos elementos del escritorio			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Naturaleza y conocimiento de la tecnología	¿Qué es una carpeta?	- Escritorio avanzado - Apertura y cierre de programas - Crear carpetas estando en área de trabajo - Crear un acceso directo - Cambiar el nombre de una carpeta - Eliminar carpetas	El docente lanza la pregunta utilizando imágenes o recursos visuales Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: PRIMARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 3°	PERIODO: II	HRS/SEM: 1
ESTANDAR:	Reconoce productos tecnológicos que contribuyen con la solución de problemas de la vida cotidiana
LOGRO(S):	Identifica algunas unidades de almacenamiento externo e interno Modifica, elimina y crea documentos y archivos a través del explorador			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Apropiación y uso de la tecnología	¿Cómo borramos una carpeta?	- Formatear una unidad de almacenamiento - Copiar de una unidad a otra - Apertura y cierre de una carpeta - Eliminar un archivo Papelera de reciclaje - Ubicación de la papelera de reciclaje - Entrar y salir de la papelera de reciclaje - Recuperar un archivo desde la papelería de reciclaje - Vaciar la papelería de reciclaje	El docente lanza la pregunta utilizando imágenes o recursos visuales Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: PRIMARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 3°	PERIODO: III	HRS/SEM: 1
ESTANDAR:	Explora su entorno cotidiano y reconoce la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida
LOGRO(S):	Utiliza adecuadamente algunas teclas del computador de acuerdo a sus necesidades Utiliza el programa de Paint para la creación de dibujos			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Solución de problemas con tecnología	¿Cómo podemos realizar un dibujo utilizando el computador?	- Identificación y función de teclas principales: ENTER, SIMBOLOS, SIGNOS DE PUNTUACION, ESCAPE, BLOQ MAYUS, BACKSPACE, BARRA ESPACIADORA, SUPRIMIR, INICIO, FIN, SHIFT, REPAG, AVPAG - Paint avanzado - Utilización de herramientas de dibujo Avanzadas	El docente lanza la pregunta utilizando imágenes o recursos visuales Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: PRIMARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 3°	PERIODO: IV	HRS/SEM: 1
ESTANDAR:	Reconoce artefactos producidos por el hombre para satisfacer necesidades, los relaciona con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados
LOGRO(S):	Reconoce el programa de Word Pad como una herramienta útil para la creación de textos Realiza textos sencillos utilizando el programa de Word Pad			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Tecnología y sociedad	¿Cómo podemos hacer un dibujo con ayuda del computador?	- Word Pad Básico - Uso del Word Pad para producir y reproducir textos - Seleccionar datos en Word Pad - Cortar, copiar y pegar datos en Word Pad - Definición de fuente - Modificar del tipo y tamaño de fuente - Alineaciones del texto - Negrita, subrayada y cursiva	El docente lanza la pregunta utilizando imágenes o recursos visuales Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

4° GRADO

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: PRIMARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 4°	PERIODO: I	HRS/SEM: 1
ESTANDAR:	Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad, su proceso de producción y la relación con los recursos naturales involucrados
LOGRO(S):	Identifica algunas unidades de almacenamiento externo e interno Utiliza el block de notas para crear textos simples y cortos			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Naturaleza y conocimiento de la tecnología	¿Qué es una memoria?	- Unidades de almacenamiento - Memorias - Clases de memorias - Block de Notas - Abrir y cerrar notas en el Block de Notas - Guardar y editar archivos en el Block de Notas	El docente lanza la pregunta utilizando imágenes o recursos visuales Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: PRIMARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 4°	PERIODO: II	HRS/SEM: 1
ESTANDAR:	Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los uso en forma segura y apropiada
LOGRO(S):	Utiliza adecuadamente algunas teclas del computador de acuerdo a sus necesidades Realiza textos sencillos utilizando el programa de Word Pad			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Apropiación y uso de la tecnología	¿Cómo escribimos en el computador?	- Identificación y función de teclas principales: ESCAPE, BLOQ MAYUS, BACKSPACE, BARRA ESPACIADORA, SUPRIMIR, INICIO, FIN, SHIFT, REPAG, AVPAG, TECLAS DE FUNCION, TECLAS DE DESPLAZAMIENTO - Word Pad avanzado - Tabulación - Viñetas - Interlineado - Insertar objetos - Edición de textos - Zoom	El docente lanza la pregunta utilizando imágenes o recursos visuales Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: PRIMARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 4°	PERIODO: III	HRS/SEM: 1
ESTANDAR:	Describo y analizo las ventajas y desventajas de la utilización de artefactos y procesos, y los empleo para solucionar problemas de la vida cotidiana
LOGRO(S):	Reconoce la Internet como una herramienta útil para buscar información Identifica algunas direcciones de sitios web conocidos			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Solución de problemas con tecnología	¿Qué es Internet?	- Definición de Internet - Ventajas de la Internet - Entrar a Internet Explorer - Definición de Dirección - Introducir una dirección - Búsquedas en internet	El docente lanza la pregunta utilizando imágenes o recursos visuales Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: PRIMARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 4°	PERIODO: IV	HRS/SEM: 1
ESTANDAR:	Identifico, describo y analizo situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas
LOGRO(S):	Utiliza algunas herramientas digitales de acuerdo a sus necesidades Reconoce las bibliotecas y enciclopedias digitales como medios para encontrar información			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Tecnología y sociedad	Además de Internet, crear textos y dibujos ¿Qué otras cosas podemos hacer en el computador?	- Uso de Bibliotecas y enciclopedias digitales - Introducción a Windows Media Player - Ver imágenes en Windows Media Player - Escuchar música en Windows Media Player - Crear una lista de reproducción en Windows Media Player	El docente lanza la pregunta utilizando imágenes o recursos visuales Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

5° GRADO

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: PRIMARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 5°	PERIODO: I	HRS/SEM: 1
ESTANDAR:	Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad, su proceso de producción y la relación con los recursos naturales involucrados
LOGRO(S):	Identifica algunas unidades de almacenamiento externo e interno Utiliza adecuadamente algunas teclas del computador de acuerdo a sus necesidades			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Naturaleza y conocimiento de la tecnología	¿Qué es una memoria?	- Hardware y software - Memorias - Clases de memorias - Tamaño de la información digital: bit, byte, kilobyte, gigabyte - Identificación y función de teclas principales: ESCAPE, BLOQ MAYUS, BACKSPACE, BARRA ESPACIADORA, SUPRIMIR, INICIO, FIN, SHIFT, REPAG, AVPAG, TECLAS DE FUNCION, TECLAS DE DESPLAZAMIENTO - Códigos ACCI (ASCI)	El docente lanza la pregunta utilizando imágenes o recursos visuales Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: PRIMARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 5°	PERIODO: II	HRS/SEM: 1
ESTANDAR:	Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los uso en forma segura y apropiada
LOGRO(S):	Utiliza adecuada del computador para producir algunos textos Identifica algunas funciones para modificar textos utilizando el procesador de textos			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Apropiación y uso de la tecnología	¿Cómo escribimos en el computador?	- Introducción a Microsoft Word - Entrar y salir de Microsoft Word - Identificar los Elementos de la pantalla de Microsoft Word - Botón de office - Opciones: Nuevo, Abrir, Guardar - Seleccionar datos en Microsoft Word - Cortar, copiar y pegar datos en Microsoft Word - Definición de fuente - Modificar del tipo y tamaño de fuente en Microsoft Word	El docente lanza la pregunta utilizando imágenes o recursos visuales Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: PRIMARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 5°	PERIODO: III	HRS/SEM: 1
ESTANDAR:	Describo y analizo las ventajas y desventajas de la utilización de artefactos y procesos, y los empleo para solucionar problemas de la vida cotidiana
LOGRO(S):	Reconoce la Internet como una herramienta útil para buscar información Identifica algunas direcciones de sitios web conocidos			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Solución de problemas con tecnología	¿Qué es Internet?	- Definición de Internet - Ventajas de la Internet - Entrar a Internet Explorer - Otros Exploradores: Opera, Google Chrome, Mozilla Firefox - Definición de Dirección - Introducir una dirección - Búsquedas en internet	El docente lanza la pregunta utilizando imágenes o recursos visuales Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: PRIMARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 5°	PERIODO: IV	HRS/SEM: 1
ESTANDAR:	Identifico, describo y analizo situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas
LOGRO(S):	Utiliza algunas herramientas digitales de acuerdo a sus necesidades Reconoce algunos sitios web para realizar actividades de entretenimiento			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Tecnología y sociedad	Además de Internet, crear textos y dibujos ¿Qué otras cosas podemos hacer en el computador?	- Navegación en internet: juegos y entretenimiento - Introducción a Windows Media Player - Ver imágenes en Windows Media Player - Escuchar música en Windows Media Player - Crear una lista de reproducción en Windows Media Player - Ver videos en Windows Media Player	El docente lanza la pregunta utilizando imágenes o recursos visuales Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

6° GRADO

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: SECUNDARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 6°	PERIODO: I	HRS/SEM: 2
ESTANDAR:	Analizo y explico la evolución y vinculación que los procesos técnicos han tenido en la fabricación de artefactos y productos que permiten al hombre transformar el entorno y resolver problemas
LOGRO(S):	Reconoce las principales partes del computador y sus funciones Identifica el computador como una herramienta útil en la vida del hombre			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Naturaleza y conocimiento de la tecnología	¿Qué es un computador?	- Qué es la informática - Historia del computador - Desktop y Laptop: uso, ventajas y evolución - Hardware y software - Memorias - Clases de memorias - Tamaño de la información digital: bit, byte, kilobyte, gigabyte	El docente lanza la pregunta Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos Se unifican criterios entre docente y estudiantes El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando el proceso que realizó Elaboración y presentación de carpeta de evidencias	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: SECUNDARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 6°	PERIODO: II	HRS/SEM: 2
ESTANDAR:	Analizo y explico las características y funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos y los utilizo en forma segura y apropiada.
LOGRO(S):	Reconoce la importancia de Windows como uno de los principales sistemas operativos Utiliza adecuadamente algunas teclas de función de acuerdo a sus necesidades			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Apropiación y uso de la tecnología	¿Para qué nos sirve el sistema operativo?	- Sistema Operativo - Importancia del sistema operativo - Funciones del sistema operativo - Clases de sistema operativo - Identificación y función de teclas principales: ESCAPE, BLOQ MAYUS, BACKSPACE, BARRA ESPACIADORA, SUPRIMIR, INICIO, FIN, SHIFT, REPAG, AVPAG, TECLAS DE FUNCION, TECLAS DE DESPLAZAMIENTO - Códigos ACCI (ASCI)	El docente lanza la pregunta Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos Se unifican criterios entre docente y estudiantes El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando el proceso que realizó Elaboración y presentación de carpeta de evidencias	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: SECUNDARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 6°	PERIODO: III	HRS/SEM: 2
ESTANDAR:	Selecciono, adapto y utilizo artefactos, procesos y sistemas tecnológicos sencillos en la solución de problemas en diferentes contextos
LOGRO(S):	Utiliza adecuada del computador para producir algunos textos Identifica algunas funciones para modificar textos utilizando el procesador			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Solución de problemas con tecnología	¿Cómo podemos crear textos con ayuda del computador?	- Introducción a Microsoft Word - Entrar y salir de Microsoft Word - Identificar los Elementos de la pantalla de Microsoft Word - Botón de office - Opciones: Nuevo, Abrir, Guardar - Seleccionar datos en Microsoft Word - Cortar, copiar y pegar datos en Microsoft Word - Definición de fuente - Modificar del tipo y tamaño de fuente en Microsoft Word	El docente lanza la pregunta Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos Se unifican criterios entre docente y estudiantes El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando el proceso que realizó Elaboración y presentación de carpeta de evidencias	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: SECUNDARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 6°	PERIODO: IV	HRS/SEM: 2
ESTANDAR:	Analizo y explico la relación que existe entre la transformación de los recursos naturales y el desarrollo tecnológico, así como su impacto sobre el medioambiente, la salud y la sociedad
LOGRO(S):	Reconoce el programa de Power Point como herramienta esencial para hacer exposiciones en público a través de presentaciones Desarrolla habilidades comunicativas a través del uso de Power Point			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Tecnología y sociedad	¿Cómo podemos mostrar una información en forma atractiva e interesante?	- Introducción a Power Point - Entrar y salir de Power Point - Identificar los Elementos de la pantalla de Power Point - Botón de office - Opciones: Nuevo, Abrir, Guardar - Seleccionar objetos y texto en Power Point - Cortar, copiar y pegar objetos y texto en Power Point - Definición de Diapositiva - Diseño de diapositivas - Insertar objetos en Power Point	El docente lanza la pregunta Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos Se unifican criterios entre docente y estudiantes El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando el proceso que realizó Elaboración y presentación de carpeta de evidencias	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

7° GRADO

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: SECUNDARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 7°	PERIODO: I	HRS/SEM: 2
ESTANDAR:	Analizo y explico la evolución y vinculación que los procesos técnicos han tenido en la fabricación de artefactos y productos que permiten al hombre transformar el entorno y resolver problemas
LOGRO(S):	Reconoce la importancia del sistema operativo para el correcto funcionamiento del computador Identifica el computador como una herramienta útil en la vida del hombre			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Naturaleza y conocimiento de la tecnología	¿Para qué nos sirve el sistema operativo?	- Sistema Operativo - Clases de sistema operativo - MS-DOS - Principales Comandos Internos y Externos del MS-DOS: cls, time, date, scandisk, - Similitudes y diferencias entre Windows y MS-DOS - Identificación y función de teclas principales: ESCAPE, BLOQ MAYUS, BACKSPACE, BARRA ESPACIADORA, SUPRIMIR, INICIO, FIN, SHIFT, REPAG, AVPAG, TECLAS DE FUNCION, TECLAS DE DESPLAZAMIENTO - Códigos ACCI (ASCI)	El docente lanza la pregunta Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos Se unifican criterios entre docente y estudiantes El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando el proceso que realizó Elaboración y presentación de carpeta de evidencias	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: SECUNDARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 7°	PERIODO: II	HRS/SEM: 2
ESTANDAR:	Analizo y explico las características y funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos y los utilizo en forma segura y apropiada.
LOGRO(S):	Utiliza adecuada del computador para producir y modificar textos Identifica funciones para insertar objetos y mejorar la presentación de los documentos			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Apropiación y uso de la tecnología	¿Cómo podemos crear y modificar textos en el computador?	- Microsoft Word Básico - Insertar objetos en Microsoft Word: Portada, Página en blanco, Tabla, Imágenes prediseñadas, Imágenes de Archivo, Formas, Smart Art, Gráficos, Encabezado y Pie de Página, Cuadro de texto, Word Art - Diseño de Página: Temas, Configuración, Fondo	El docente lanza la pregunta Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos Se unifican criterios entre docente y estudiantes El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando el proceso que realizó Elaboración y presentación de carpeta de evidencias	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: SECUNDARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 7°	PERIODO: III	HRS/SEM: 2
ESTANDAR:	Selecciono, adapto y utilizo artefactos, procesos y sistemas tecnológicos sencillos en la solución de problemas en diferentes contextos
LOGRO(S):	Reconoce el programa de Power Point como herramienta esencial para hacer exposiciones en público a través de presentaciones Desarrolla habilidades comunicativas a través del uso de Power Point			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Solución de problemas con tecnología	¿Cómo podemos mostrar una información en forma atractiva e interesante?	- Power Point Básico - Insertar objetos en Power Point: Tablas, Imágenes prediseñadas, Imágenes de archivo, Smart Art, Gráficos, Encabezado y Pie de Página, Word Art, Número de Diapositiva - Diseño de diapositivas: Configurar página, Temas, Fondos - Transiciones	El docente lanza la pregunta Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos Se unifican criterios entre docente y estudiantes El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando el proceso que realizó Elaboración y presentación de carpeta de evidencias	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: SECUNDARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 7°	PERIODO: IV	HRS/SEM: 2
ESTANDAR:	Analizo y explico la relación que existe entre la transformación de los recursos naturales y el desarrollo tecnológico, así como su impacto sobre el medioambiente, la salud y la sociedad
LOGRO(S):	Utiliza algunos motores de búsqueda para encontrar información en Internet sobre un tema específico Identifica el Internet Explorer como el principal navegador para ingresar a Internet			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Tecnología y sociedad	¿Sabes “googlear”?	- Definición de Internet - Ventajas de la Internet - Entrar a Internet Explorer - Otros Exploradores: Opera, Google Chrome, Mozilla Firefox - Definición de Dirección - Introducir una dirección - Búsquedas en internet - Google y Otros buscadores: Altavista, Yahoo,	El docente lanza la pregunta Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos Se unifican criterios entre docente y estudiantes El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando el proceso que realizó Elaboración y presentación de carpeta de evidencias	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

8° GRADO

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: SECUNDARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 8°	PERIODO: I	HRS/SEM: 2
ESTANDAR:	Analizo y explico las características y funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos y los utilizo en forma segura y apropiada.
LOGRO(S):	Utiliza adecuada del computador para producir y modificar textos Identifica funciones para insertar objetos, mejorar la presentación y revisar los documentos			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Apropiación y uso de la tecnología	¿Cómo podemos crear y modificar textos en el computador?	- Microsoft Word Avanzado - Referencias en Microsoft Word: Tabla de Contenido, Insertar nota al pie, Bibliografía - Revisar en Microsoft Word: Ortografía, Sinónimos, Traducir, Comentarios, Proteger Documento - Vista en Microsoft Word: Visas de documento, Mostrar u ocultar, Zoom, Ventanas	El docente lanza la pregunta Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos Se unifican criterios entre docente y estudiantes El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando el proceso que realizó Elaboración y presentación de carpeta de evidencias	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: SECUNDARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 8°	PERIODO: II	HRS/SEM: 2
ESTANDAR:	Selecciono, adapto y utilizo artefactos, procesos y sistemas tecnológicos sencillos en la solución de problemas en diferentes contextos
LOGRO(S):	Reconoce el programa de Power Point como herramienta esencial para hacer exposiciones en público a través de presentaciones Desarrolla habilidades comunicativas a través del uso de Power Point			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Solución de problemas con tecnología	¿Cómo podemos mostrar una información en forma atractiva e interesante?	- Power Point Avanzado - Animaciones y Transiciones - Presentaciones con diapositivas - Revisar: Ortografía, Sinónimos y Comentarios - Vistas	El docente lanza la pregunta Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos Se unifican criterios entre docente y estudiantes El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando el proceso que realizó Elaboración y presentación de carpeta de evidencias	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: SECUNDARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 8°	PERIODO: III	HRS/SEM: 2
ESTANDAR:	Analizo y explico las características y funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos y los utilizo en forma segura y apropiada.
LOGRO(S):	Reconoce el programa de Excel como una herramienta esencial para desarrollar cálculos y operaciones matemáticas Utiliza algunas fórmulas matemáticas para obtener resultados específicos de acuerdo a información dada			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Apropiación y uso de la tecnología	¿Cómo podemos crear una factura con ayuda del computador?	- Microsoft Excel Básico - Inicio: Portapapeles, Fuente, Alineación, Estilo de Celda - Insertar fórmulas simples: SUMA, MULTIPLICAR, DIVIDIR, RESTA, PROMEDIO - Insertar gráficos con formulas sencillas	El docente lanza la pregunta Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos Se unifican criterios entre docente y estudiantes El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando el proceso que realizó Elaboración y presentación de carpeta de evidencias	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: SECUNDARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 8°	PERIODO: IV	HRS/SEM: 2
ESTANDAR:	Analizo y explico la relación que existe entre la transformación de los recursos naturales y el desarrollo tecnológico, así como su impacto sobre el medioambiente, la salud y la sociedad
LOGRO(S):	Identifica las ventajas de poseer correo electrónico Reconoce los principales sitios que permiten la creación de cuentas de correo electrónico			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Tecnología y sociedad	¿Tienes Correo electrónico?	- Definición de Internet - Ventajas de la Internet - Definición de Dirección - Introducir una dirección - Búsquedas en internet - Crear correo electrónico - Ventajas y desventajas de Outlook, Gail y Yahoo - Facebook: historia e incidencia en la cultura digital	El docente lanza la pregunta Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos Se unifican criterios entre docente y estudiantes El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando el proceso que realizó Elaboración y presentación de carpeta de evidencias	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

9° GRADO

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: SECUNDARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 9°	PERIODO: I	HRS/SEM: 2
ESTANDAR:	Analizo y explico las características y funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos y los utilizo en forma segura y apropiada.
LOGRO(S):	Reconoce el programa de Excel como una herramienta esencial para desarrollar cálculos y operaciones matemáticas Utiliza algunas fórmulas matemáticas para obtener resultados específicos de acuerdo a información dada			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Apropiación y uso de la tecnología	¿Cómo podemos crear una factura con ayuda del computador?	- Microsoft Excel Intermedio - Diseño de página: configuración, área de impresión, opciones de la hoja - Insertar Fórmulas complejas - Cambiar nombre de las hojas - Duplicar, mover, insertar y eliminar hojas - Asignar nombre a un rango - Ordenar - Revisar: ortografía, sinónimos, comentarios, proteger hoja, proteger libro	El docente lanza la pregunta Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos Se unifican criterios entre docente y estudiantes El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando el proceso que realizó Elaboración y presentación de carpeta de evidencias	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: SECUNDARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 9°	PERIODO: II	HRS/SEM: 2
ESTANDAR:	Selecciono, adapto y utilizo artefactos, procesos y sistemas tecnológicos sencillos en la solución de problemas en diferentes contextos
LOGRO(S):	Reconoce el programa de Publisher como herramienta para presentar un texto en forma interesante Desarrolla habilidades comunicativas a través del uso de Publisher			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Solución de problemas con tecnología	¿Cómo podemos mostrar una información en forma atractiva e interesante?	- Publisher Básico - Insertar objetos - Preparar página - Portapapeles - Plantillas - Modificar textos	El docente lanza la pregunta Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos Se unifican criterios entre docente y estudiantes El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando el proceso que realizó Elaboración y presentación de carpeta de evidencias	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: SECUNDARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 8°	PERIODO: III	HRS/SEM: 2
ESTANDAR:	Analizo y explico la evolución y vinculación que los procesos técnicos han tenido en la fabricación de artefactos y productos que permiten al hombre transformar el entorno y resolver problemas
LOGRO(S):	Reconoce la importancia del sistema operativo para el correcto funcionamiento del computador Identifica el computador como una herramienta útil en la vida del hombre			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Naturaleza y conocimiento de la tecnología	¿Para qué nos sirve el sistema operativo?	- Multimedia - Reproductor de Windows media - Cambiar formato de archivos Real Player - Descargar archivos de música desde la web - Quemar CD de datos	El docente lanza la pregunta Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos Se unifican criterios entre docente y estudiantes El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando el proceso que realizó Elaboración y presentación de carpeta de evidencias	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades

NIVEL: EDUCACION BASICA		CICLO: SECUNDARIA	AREA: INFORMATICA	GRADO: 8°	PERIODO: IV	HRS/SEM: 2
ESTANDAR:	Analizo y explico la relación que existe entre la transformación de los recursos naturales y el desarrollo tecnológico, así como su impacto sobre el medioambiente, la salud y la sociedad
LOGRO(S):	Identifica las características de un blog Utiliza páginas institucionales para acceder a servicios virtuales			DOCENTE: LUIS CHARRIS MOLINA

COMPONENTE	EJE PROBLEMICO	CONTENIDOS TEMATICOS	METODOLOGIA	CRITERIOS DE EVALUACION	TIEMPO
Tecnología y sociedad	¿Sabes “googlear”?	- Crear correo electrónico - Ventajas y desventajas de Outlock, Gmail y Yahoo - Facebook: historia e incidencia en la cultura digital - Creación de blogs - Páginas institucionales: www.juanvpadilla.edu.co, www.senasofiaplus.edu.co, www.colombiaaprende.edu.co	El docente lanza la pregunta Se hace una lluvia de ideas para conocer los preconceptos Se unifican criterios entre docente y estudiantes El docente desarrolla el tema con apoyo de recursos educativos Los estudiantes realizan actividades prácticas Los estudiantes muestran sus actividades al docente/compañeros explicando el proceso que realizó Elaboración y presentación de carpeta de evidencias	Asistencia a clases Utilización adecuada de los recursos institucionales Trabajo en clase Productos realizados durante el desarrollo de las clases Respeto y responsabilidad con las actividades propuestas desde el área Presentación del actividades